Charla sobre audiodescripción para ciegos

La ponente, María Olalla Luque, ha llamado a su presentación de la siguiente manera: La audiodescripción o cómo traducir el arte para los que no pueden verlo: taller de audiodescripción y exploración táctil en el museo

María empieza comentando su formación académica y su trayectoria profesional, los primeros trabajos que realizó y qué hizo para llegar a donde está actualmente, que trabaja para KALEIDOSCOPE, una asociación sin ánimo de lucro fundada en 2013 que desarrolla labores de difusión y proyectos de accesibilidad a los medios culturales en museos como el Sorolla, Caja Granada, Memoria de Andalucía, Ibero o la Alhambra, de la que es fundadora y presidenta.

Tras esta breve introducción, la ponente reparte unos folios en los que hay dos ejemplos de audiodescripción para que llevemos a cabo un ejercicio en el que debemos establecer las semejanzas y las diferencias que hay entre una y otra y cuál de las dos nos parece más completa.

Continúa la charla con una presentación en la que nos explica en qué ámbitos se puede dar la audiodescripción, que son los siguientes:

·         Museos

·         Monumentos

·         Artes escénicas

·         Televisión

·         Cine

·         Videojuegos

Y en qué modalidades podemos encontrarla:

·         Impresa: braille, fuente grande.

·         Oral: audio descripción.

·         En directo

Þ    Grabada: locución o síntesis de voz.

Þ    En semi directo: durante proyecciones de cine.

En muchas ocasiones, hay también diagramas que acompañan a las audiodescripciones.

La presentación sigue y en ella María nos comenta las directrices que hay que seguir para hacer la descripción y explica el proceso:

1.      Selección de objetos de la exposición o el museo.

2.      Documentación.

3.      Análisis.

4.      Elaboración del guion.

5.      Revisión: comisarios y asesores con discapacidad visual.

6.      Grabación de la audioguía o realización de la visita.

Nos explica qué se describe y cómo se describe en general, en museos, y en las artes visuales y nos introduce otros elementos como las guías audiodescriptivas o las visitas guiadas audiodescriptivas.

A continuación, María pone un vídeo de una visita guiada audiodescriptiva en el museo Sorolla para qué veamos cómo se hace, que orden debe seguirse, la utilidad de los diagramas, etc.

Y, para finalizar, reparte varios ejemplos de diagramas, nos explica cómo se leen y nos cuenta porqué algunas veces no terminan de ser útiles o no llegan a utilizarse.

Charla sobre traducción de cómics

Otra charla interesantísima fue la del alemán André Höchemer, que empezó hablándonos sobre su formación, su trayectoria profesional y su trabajo actual. Describe la traducción de cómics como un trabajo muy a largo plazo y nos comenta que para poder llevarlo a cabo hay que tener olfato, paciencia e iniciativa.

A continuación, nos habla de algunas de las características de este trabajo a tener en cuenta:

•    Hay que llevar cuidado con negociar un precio fijo antes de realizar el encargo porque no sabemos el trabajo que nos puede costar finalmente.

•    Los plazos son bastante cómodos. Nos muestra una tabla de estacionalidad (aunque esta se ve más claramente en 2017 y en 2018 se difumina).

•    Se usan páginas estandarizadas: Word, tamaño de letra, margen…;

Y de otros tipos de colaboraciones con las editoriales:

•    Revisión de traducciones ajenas (traducción cruzada).

•    Revisión de traducciones propias maquetadas.

•    Traducción de otros textos (reseñas, booktrailers).

•    Intérprete/ intermediario/ guía.

•    Ojeador de cómics.

André prosigue hablándonos sobre su experiencia personal en cuanto a la relación con los autores y nos comenta una serie de ventajas de las que podemos aprovecharnos si esta es buena:

•    Consultar dudas.

•    Comentar errores en el original.

•    Futuras colaboraciones.

•    Conocer el sector.

•    Conseguir recomendaciones.

Y expone los pasos que hay que seguir para traducir teniendo en cuenta que la traducción de cómics es una forma de traducción subordinada, es decir, está limitada por unos elementos gráficos que pueden ser considerados como obstáculos.

•    Leer.

•    Traducir: numerando la traducción, teniendo en cuenta el tema y la forma del bocadillo, marcando las dudas (consultarlas con la editorial o el autor).

•    Aclarar dudas propias.

•    Revisar (revisión propia).

•    Entregar.

•    Aclarar dudas de la editorial.

•    Revisar y aprobar la traducción revisada o maquetada.

El ponente prosigue enumerando dificultades habituales que surgen a lo largo de este proceso, entre las que podemos mencionar:

•    Espacio/ formas → que lo que traduzcamos encaje en el bocadillo por tamaño y por forma.

•    Vínculo entre el dibujo y el texto → juegos de palabras o bromas.

•    Títulos.

Para finalizar nos presenta ejemplos reales de dificultades que se ha encontrado él en los últimos encargos que ha realizado y nos proporciona posibles soluciones a estos problemas.

Charla sobre literatura infantil

He de admitir que la charla de Daniel Cortés fue una de mis favoritas.

El ponente empieza la charla hablando sobre su formación y su trayectoria en este ámbito en el que lleva 20 años trabajando, llevando a cabo encargos de creación o adaptación, pero no de traducción.

Nos comenta que hay que documentarse y redactar y que a la hora de aceptar un encargo hay que tener en cuenta 3 cosas: que lo van a querer barato, rápido y de calidad y que conseguir las tres es imposible, por tanto, hay que negociar antes de aceptar y que luego te salga mal y el cliente no vuelva a contar contigo.

Daniel continúa hablándonos sobre un encargo real que le hicieron de adaptación y traducción al inglés de su adaptación de un libro de Tiana y el sapo; y exponiéndonos algunos problemas que le surgieron realizando este trabajo. Nos dice que todo depende del presupuesto que haya para realizar un proyecto, y nos enumera los pasos que se siguen para realizar un encargo de este tipo:

1.      Encargo.

2.      Negociación.

3.      Te dan el OK.

4.      Te pasan el material.

5.      Te surgen dudas y preguntas. En este apartado Daniel nos habla de la regla de 3 que hay que tener en cuenta siempre en los cuentos.

6.      Pasas la factura a final de mes.

7.      Lo envías y pasa a los maquetadores.

8.      Pides que te lo envíen maquetado (a veces no lo hacen) para ver erratas, líneas que no cuadran, etc.

9.      Cobras.

10.  Se publica.

A continuación, el ponente nos da una serie de pautas básicas para la creación de un texto infantil a partir de otro formato:

•    La película está dividida en escenas, por tanto, con el texto haremos lo mismo: cada página será una escena. Es importante realizar una escaleta para controlar el espacio.

•    Ajustar el texto a las escenas y las imágenes y controlar que haya el mismo número de líneas en cada página.

•    Intentar que el niño se lo pase bien y que hablen todos los personajes.

•    Crear expectación de una página a otra.

•    Redactar un principio que enganche y un final para redondear.

Nos comenta que la creación y adaptación para niños está muy basada en la SÍNTESIS. Hay que saber muy bien porqué pones cada palabra.

•    Revisar en voz alta los textos para darte más cuenta de las cosas.

•    Como es un texto que va a ser, generalmente, oral, hay que dejar claro el sujeto y usar frases cortas.

•    Frases hechas u onomatopeyas.

•    Leer cuentos como “desde fuera” con visión crítica y buscar el porqué de cada palabra y cada frase.

Daniel nos cuenta que en los productos a partir de 4 años hay que estar muy pendiente de la imagen y nos pone ejemplos de cómo hacerlo, de cómo comenzar un relato describiendo a los personajes al principio o haciéndolo poco a poco conforme van avanzando las escenas. Nos habla de un proyecto que ha llevado a cabo y con el que está muy contento: el libro de Masha y el Oso; de otros proyectos con los que no está tan contento como un cuento de la Patrulla Canina o el de Tiana y el Sapo antes mencionado y finaliza la charla contándonos otros encargos que ha realizado a lo largo de su carrera como un Storybook de Frozen, los Monochichis o un librillo de Planet 51 y mencionando problemas y características concretas de todos estos encargos.

Charla sobre el traductor y el sector del libro, una salida profesional

Esta charla es impartida por Rocío Sánchez Lajarín. 

Comienza con un breve recorrido sobre la trayectoria profesional de la ponente. Rocío, antigua estudiante del grado de Traducción e Interpretación (francés) de la Universidad de Murcia, trabaja como editora en la editorial Raspabook.

La ponente comienza la charla hablando sobre la configuración del sector editorial y comenta que España se sitúa a la cabeza del sector editorial en Europa y en el mundo y es el cuarto país europeo en novedad anual (producción muy alta); el quinto país europeo con mayor disponibilidad de títulos (variedad); y el noveno país con el mercado más grande del mundo. Todos estos datos son extraídos del observatorio de la lectura.

A continuación, Rocía nos habla sobre el sector editorial en España, las principales editoriales y las editoriales independientes para proseguir centrándose en la realidad para las editoriales independientes. De la que nos comenta que, según datos del Dilve de 2017, en los últimos cuatro años se abrieron 1600 editoriales y se cerraron unas 1400, esto es debido a la exigencia del mercado, la falta de recursos, sobre edición y rápida rotación en los puntos de venta, la falta de visibilidad de las pequeñas editoriales y unos 8000 títulos que salen al mercado todos los meses.

La ponente nos presenta el perfil de los traductores en el sector editorial y nos cuenta que siete de cada diez traductores combinan la profesión de la traducción con otra actividad de edición. No obstante, casi la mitad de los traductores traducen solo libros, lo que produce un descenso en los ingresos medios.

Posteriormente, nos habla sobre el proceso editorial, nos da una serie de consejos para darnos a conocer y nos pone un ejemplo práctico en el que buscamos una editorial, enviamos el curriculum vitae, nos mandan una prueba de traducción, nos explica en qué consisten este tipo de pruebas, y, finalmente, nos contratan.

La ponente prosigue hablándonos sobre cómo se cobra en las editoriales y qué cosas deben aparecer estipuladas en los contratos para recordarnos que, tras la traducción, nuestro texto pasa a la fase de corrección en la que es sometido a dos tipos de corrección:

•    Corrección de estilo.

•    Corrección ortotipográfica, con sus respectivas fases: limpiar, normalizar y unificar.

Termina la charla dando datos sobre las tarifas de corrección y comentándonos las características que debe tener un traductor en el sector editorial como, por ejemplo: conocer el sector de la edición, especialización y profesionalidad, conocimiento teórico (manejo de manuales, guías de estilo, diccionarios, recursos en línea, norma académica, capacidad de investigación, idioma, etc.). Y sobre todo, ganas de aprender y crecer como profesional.

Charla sobre posedición en la traducción automática

Otro día, escuchamos a Inma Vicente López, que comienza su ponencia con una definición de posedición: corregir un texto traducido previamente por un motor de traducción automática. Nos explica que hoy en día hay traducción automática de calidad y que esta tiene éxito en organismos y empresas de traducción como, por ejemplo, Microsoft, en las que, en vez de usar traductores físicos, usan sus propios motores automáticos y después contratan a post editores.

Inma continua con su ponencia explicando que la posedición no lo mismo que la revisión.

•    Por un lado, la posedición realmente es corregir errores predecibles y recurrentes: de expresión, terminología, sintaxis, contrasentidos… estas traducciones no tienen errores ortográficos, numéricos, omisiones o repeticiones de contenido y la exigencia de calidad en este campo es muy variable.

•    Por el otro, la revisión corrige errores impredecibles y variados: ortográficos, numéricos, repeticiones… así como el estilo y la interpretación a nivel de discursos. Aquí, el nivel de exigencia es de calidad alta.

También compara la posedición con la traducción y nos expone las diferencias entre un ejercicio y el otro:

•    En la posedición se juega con dos textos: el original y el pretraducido; hay mayor productividad diaria (se paga más barato), se aplican tarifas reducidas, hay una menor creatividad y distintas exigencias de calidad.

•    En la traducción hay solo un texto: el original; hay una menor productividad diaria, las tarifas son más elevadas, existe una mayor creatividad y la exigencia de calidad es alta.

A continuación, la ponente muestra un ejemplo de traducción automática integrada en herramientas de TAO. Y prosigue exponiendo los diferentes tipos de sistemas de TA existen y las características de cada uno de ellos.

TIPOS DE SISTEMAS DE TA:

1.      Basados en reglas.

2.      Estadísticos.

3.      Híbridos.

4.      Neuronales.

Inma prosigue exponiendo las directrices de posedición y afirma que no hay unas instrucciones universales, sino que depende de la empresa con la que vayamos a trabajar. Así, nos habla de la fullpostediting (calidad premium de la posedicion) y la lightpostediting (calidad mínima) y los requisitos que tienen en común ambas, como la gramática, la coherencia terminológica, la redacción fluida…; además de explicar las características principales de cada uno de los dos tipos de posedición y añadir un ejemplo de cada uno.

Para finalizar, la ponente presenta una serie de claves para trabajar como poseditor y para llevar a cabo ese trabajo de poseditor lo mejor posible, y nos da una serie de consejos sobre cómo trabajar por nuestra cuenta.

Charla sobre ingeniería de la localización

El otro día, los alumnos de la asignatura Prácticas II de la Universidad de Murcia tuvimos el placer de escuchar a Aitor Medrano que vino a darnos una charla sobre ingeniería de la localización como salida profesional del grado de traducción e interpretación. 

A continuación, voy a hacer un resumen de lo que nos explicó el ponente:
Aitor nos presenta el índice de los temas que va a tratar y el orden en el que va a hacerlo y empieza explicando que, en su vida diaria, cuando dice que trabaja en la localización, hay mucha gente que lo confunde con la ubicación (GPS o Google Maps). Él define la localización como «la parte integral de un proceso de adaptación de un servicio o un producto» y comenta un esquema que él ha realizado de los tres procesos que debe llevar a cabo una empresa antes de comercializar un producto:

1.      Globalización → en una empresa, se trata de la primera comercialización del producto, los filtros que pasaría un servicio o un producto que una empresa quiere vender para sacar beneficio económico.

2.      Internacionalización → parte técnica, pensar en cómo adaptar el producto a los distintos idiomas.

Aitor nos pone un ejemplo de estrategia de internacionalización que sería contratar para cada mercado un humorista para un determinado personaje.

3.      Localización → ejecución de todo ese plan que se ha hecho durante el proceso de globalización.

A continuación, el ponente habla sobre los diferentes proyectos de localización que pueden llevarse a cabo:

•    Aplicaciones de dispositivos móviles → textos en pantalla o vídeos de promoción.

•    Aplicaciones software de escritorio → destripar el software, sacar texto, imágenes o audio de los vídeos. En definitiva: todo lo que sea susceptible de modificarse para que pueda funcionar en otra cultura.

•    Cursos multimedia.

•    Contenido web.

•    Juegos → hay que localizarlos porque tienen muchos componentes.
A continuación, dejo adjunto un vídeo sobre la localización de videojuegos:

•    Documentación relacionada.

Después, Aitor comenta los diferentes puestos de localización que hay que son los siguientes:

•    Comercial → habla con los clientes. Se encarga de convencerles de que van a sacar un beneficio de su inversión.

•    Gestor de cuentas → se encarga de atender todas las peticiones del cliente.

•    Gestor de proyectos → tiene que tener conocimiento del producto y del trabajo del maquetador, el ingeniero, etc. Debe conocer el proceso de localización. Aitor profundiza un poco más en la formación, las tareas, la experiencia y el perfil que deben tener estos gestores de proyectos.

•    Ingeniero → tiene que saber el producto que está tratando. Trabaja para los traductores y los revisores. El ponente también profundiza en la formación, tareas, experiencia y perfil que requiere este puesto de trabajo.

•    Maquetador → se encarga de todo lo que es diseño gráfico. Volvemos a profundizar en sus tareas, formación, experiencia y perfil.

•    Lingüista → saber traducir (también sin ayuda de máquinas). Su productividad depende del uso de herramientas de traducción asistida y automática, debe saber trabajar con un ordenador y sus tareas pueden ser de traducción/ revisión, posedición de textos traducidos con traducción automática y creación de glosarios y gestión de terminología. Respecto a esta última función, el ponente nos explica que, si utilizas siempre la misma terminología, el cliente confiará más en ti y la calidad de tu trabajo.

Para finalizar, Aitor da una visión subjetiva sobre la formación y la proyección de un traductor en el ámbito de la localización o en la vida en general. Para él no se debe ampliar la formación por ampliarla, sino que aconseja hacer un máster de algo que te motive. Comenta varios cursos que hay en España de localización e informática aplicada a la traducción y recomienda que a la hora de redactar un currículum vitae o una carta de motivación, no redactes la misma para todas las empresas a las que vayas a enviarlos, sino que pongas algo más concreto de cada una, como, por ejemplo: porqué nos interesa la empresa, qué queremos conseguir allí, qué nos llama la atención de la empresa, etc.

El ponente da por finalizada la charla con un apartado de preguntas durante el que recomienda los programas Memoque, Wordfast y Hemsos de traducción asistida y Freecomander para gestión de archivos como renombrar archivos sin hacerlo manualmente y de forma más segura.